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主编临走的时候握着爷爷手说：“老伯，那咱说好了，我爱人来了就当一家人，吃住和大家一样，她就是来辅导孩子的，小四兄弟送字给我警示，我爱人来给孩子上课，这才真叫：来而不往非礼也！就这样定了，告辞！”

正直豪爽的主编走了，他说到做到，一个星期后，他爱人来了，不是一个人来的，是把儿子也带来了。

主编爱人姓李，她让大家称呼她李老师，儿子是送母亲来的，在这里陪几天就走了。

两个人看见了康康的大作，无论如何也不相信是康康画的，康康就现场表演给她们看了，只把母子二人看的一个目瞪口呆。儿子摇着头，嘴里稀奇着说：“比我刚上大学的时候画的都好，不知道的一定认为这是一个有着至少五六年功底的专业学生画的。”

李老师拿着画，不做声，然后问了一句儿子：“你觉得康康可以再练油画吗？这个素描的底子很牢固啊。”

儿子也直言不讳地说：“底子没问题，油画教他半年绝对出成绩，可是我就担心康康对色彩的把握和对空间的控制会不会有问题，毕竟康康不是一个健全的孩子。”

李老师点点头，知道儿子分析的有道理：“刚才我想了。如果康康对色彩不敏感，我就全力教他国画！”

母子对康康的未来共同谋划着。

李老师经过几天的培训和观察，发现康康对色彩的感知没有任何问题，只是接受的慢一点，调制色彩的时候要考虑一段时间，李老师就认为这个不是大问题，只要搭配得当就没问题，就是康康的空间想象力差了很多，这一点虽然不尽人意，李老师也早有准备，以后就以人物和静物为主，风景和场面画就干脆放弃。

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