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接下来的半个月，拍摄根据剧本进度有条不紊的往下进行。

在学校开始启动新一届新生的艺考面试流程后，副院长高方国带着实验厂的一个小考察团过来蹲了两天，考察团是看着李南池这个大一新生，将整个剧组玩得如指臂使。

整个剧组运转的时候，考察团就看在眼里，一个新生肩挑了剧组的导演、编剧、武指，呼！

而且，他们看到了这个年轻剧组导演风格的不同之处。

李南池的讲戏非常的细，包括该做什么肢体动作和露出什么样的表情都细致的说出来，整个片场只以他的意志为转移。

这种风格固然抑制了演员表演的主动创造性，可眼前都是大一的新生，缺少荧幕经验，更没拍过抗战戏，这种方式无疑节省了拍摄时长，而这些学生也积累了此类抗战剧的演绎经验。

调教演员主要有两种方式，一种就是这种直接指出的方式；另一种则是导演感觉到不对，却不直接指出演员哪里有问题，而是把一场戏反复多拍几遍，让演员自己去悟，每次的重拍会让演员自己去反思，究竟是哪里差点意思。

说起对演员的成长，这第二种让演员自己开悟的方式自然会不断提升演员表演的灵性，可那也得剧组资金充沛才玩得起。

至于这第一种直接点拨的方式，对导演本身的素养就高了，导演必须能把脑中所想，用语言和肢体清楚的表达出来，而导演自己所想的东西直接就决定了电影本身的成败。

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