音乐老师一开始主要是用一些非常舒缓的音乐来吸引大家，比如弹奏维尔瓦第风格的钢琴曲等。同时铺垫一些伟大的音乐家的故事，比如通过冼星海，贝多芬的故事来让大家慢慢了解什么是音乐。而随着电子词典的问题被彭老师解决，音乐课自然有更多的同学听了，于是为了进一步的培养大家的乐感，六孔竖笛课就展开了。

由于六孔竖笛是一种简单的乐器，对吹奏时候的气流强度要求不大，几乎以正常呼吸的气流就可以吹出其需要的音调，所以很多时候都被当做最完美的入门乐器。不过真正练习的过程则不是那么简单，毕竟这个六孔竖琴属于一种很重要的乐器，几乎是一切乐器的基础。显而易见的是，音乐老师希望通过这个竖笛的简单教学来发掘出那些真正有声乐天赋的同学。不过实际的教学效果则并不是那么理想，由于对乐器的理解能力参差不齐，所以每个人看上去都是同样的吹，而手指的位置也是一样的，但是口里吹出的声音则是五花八门。

练习的第一节课音乐老师把吹奏的要点讲了一遍以后就开始要求从1组1号开始，让每个同学都在班上单独演示一遍几个基础音节的发音。音乐老师的本意是想看看大家每个人都有哪些没弄好，现场来一个个好好纠正。不过还没到第三个人，音乐老师发现，不只是同学们，甚至连她自己都已经笑得没有力气了。前面三个人就第二个还勉强算是明白了这个竖笛怎么操作。而第一个则是全程没声音，一开始英语老师一直以为是那个同学害羞，结果后来才发现，他买的竖笛少了一个关键的部分，所以发不出声音。所以即时我们看上去，一组一号的那个同学已经很卖力的在吹竖笛（其实竖笛就和呼吸差不多的力道），却没任何声音。而第三个人则是绝对的人才，吹出来的调直接就是引得全班都哄堂大笑，最后隔壁班的老师都跑了过来表示这搞活动的动静有点大，对他们的上课有很严重的影响。于是音乐老师最后还是没有继续让大家单独去展现自己的竖笛才能，而后面的每一节竖笛课都选择是在学校顶楼最右边的那一间装有隔音墙的音乐教室上了。

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