有基站作为联通，所起的效用毫不客气地讲会大打折扣到百分之七八十。

“电化教育，可以看成是共享教育的一种。”宁云夕说，“如果没有通信技术连接成的网络，什么都没用。”

“那么——”单冬祥反正听不明白，只知道宁云夕说的东西是太先进了，像外星人技术了，感慨道，“宁老师，你说怎么做就怎么做。我听你的没错对了。”

宁云夕回过神来，自己一时兴起说溜嘴了，尽是说一些几十年后的事情，这个年代的人听了未免会把她当成怪物。当时她和t大的工科人员讨论这个，不过也是兴致一来。毕竟是，现在才1g，发展要一步一步走，基站布置是一项长期工程，不可能一蹴而就的。

有些小东西却是可以短期发力的项目。譬如说，在八十九十年代甚至在未来，在课堂上都可以大有作为的幻灯机。

单冬祥一直心存疑虑的是，好比那次大家讨论的，这个电化教育的硬件措施再怎么发展，主讲的老师没这个水平，硬件的东西发展也没用。

“因此之前徐新明老师，不是一直在追求做课件内容的丰富性吗？”宁云夕琢磨着道，“我估计，他是在做标准课件的研究。但是他做哪方面标准课件的研究，不太清楚了。”

单冬祥不得不夸她聪明，点头说：“徐老师是往这方面想的。想着用标准课件再加硬件措施，来提高薄弱地方的师资力量。可是，具体怎么做往哪个方向做，我现在也离开他们的科研组了，确实不知情。”

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