钟钧秀的教育方针特点很明显，光是能熟练运用能力，是远远不够的。

必须明白自己的能力本质是什么，达到知其然、知其所以然的认知程度，钟钧秀要求孩子们知道事物的表面现象，也要知道事物的本质及其产生的原因。

可是，钟钧秀虽然对孩子们要求与期待很高，却也不会把他们强制性的按自己理想方向塑造，他让庄园里的其他人，也时常关注这些孩子们的个人兴趣，如果有什么是他们想要做的，钟钧秀也会不吝啬支持。

可以说，教育孩子们是钟钧秀除了学习新知识、钻研自身能力以及扩大势力外，最大的兴趣了，也许他感受情绪的能力并没完全消失，只是相当微弱，否则钟钧秀也不会在面对孩子们的时候，总会表现出异常的一丝温柔与耐性。

在养父的良好教育下，钟钧秀从不认为自己的大脑损伤会是缺陷，他也无意去让自己变成充满激情的人，一直就这么生活下来，养父曾说过每个人生来都是无意义，生存的意义需要自己寻找，而寻找的过程，本身就有充满探索进取的积极意义，现在的钟钧秀也认同这句话。

钟钧秀又看了一下像小鸡似的紧紧粘在自己屁股后面的钟秀雪，她还是刚见到时一样，很讨厌变种人。

不过让钟钧秀欣慰的是，尽管是那样，钟秀雪还是忍受下来了，只是平时并不怎么和孩子们一起玩，对照顾她的大人们也很冷淡，一天到晚有空就粘着钟钧秀，只有在睡觉时不粘人，当钟钧秀外出工作的时候，钟秀雪就会在书房里安静的看书。

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