第四章 白首回头 （上） ——少年不识愁滋味

我叫罗恩•韦斯莱，8岁。

从珀西一年级暑假回家以后，我终于见到字典以外的书了。

珀西用的这套课本，到我这已经是第四手了。我由衷的欣慰霍格沃茨书单的百年如一，我怀疑如果像前世的教材几乎一年一改革，我们家生活水平会不会降到温饱线以下。幸好金妮是个女孩，否则我不介意给莫丽妈妈他们普及一下计划生育国策，以及生男生女都一样的思想。

书页的四边都已经不规则的卷起来了，泛黄的纸张翻起来哗哗作响，上面的笔记大部分都是比尔的，珀西说他把笔记单独记在一个本上了，所以这次开学一年级的旧书可以留下来给我了。

这可把我高兴坏了。从拿到书的第一天我就开始迫不及待的看起来了。倒不是我有多么的热爱知识，实在是这种隐居的田园生活太像苦修了。珀西看到我这个样子很是欣慰，他觉得家里终于有个和他有共同追求的人了。对此我保持沉默。但是当他提出会抽空帮我讲解书上知识的时候，我还是顺从的表现出一副求知的样子。

一年级的课程理论多余实践。

变形课强调于对原理的了解，看了书以后，我忽然间觉得如果以前我认为字典上的麻瓜词语解释是反科学的，那么现在我觉得更像是反自然的！例如把火柴变成银针，这是变学的第一课。前世主修的就是生化专业，世间万物的组成元素都一样，不过是含量多少的区别，以及基因排列组合的差异。我觉得变形课就是利用魔力改变元素的组合形态，最终使其稳定处于另一种形式。而且据不同物质之间的转换有其特定的魔杖起手路线，在这门课上，其实咒语是其次的，主要靠的是清晰地思路和对变形强烈的愿望。有了这种认知，我对变形学燃起了极大地兴趣，而且我有种预感，这门课我会学的很轻松。

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