的孩子们，自然回答不出这个问题。

宁云夕道：“不如，我们先听听村长怎么说。”

老村长一个汗颜，感觉宁老师这是反过来将他一着了。谁让是他之前请宁老师过来讲课的。

没事。宁云夕向老村长招招手。

老村长清一声嗓子，负着手走了进去，对着课堂上的娃子们说：“你们问我，我也不懂，上面要求的。”

哈哈哈哈。课堂内外笑成了一团。

老村长一张老脸冒红烟：“因为不懂，所以才让你们来向老师好好学习的。你们要向老师请教！”

“其实吧。”宁老师让大家不用激动，微笑道，“统计表的作用，主要是让那些复杂的数据，以图形的方式来表示，这样能让看的人更加容易一目了然地看出结果来。看出什么结果呢？一般就是数据之间的比较。比如说，我们从搜集这些支出收入的数据，目的当然是看看，我们支出大于收入，或是收入大于支出。”

听到宁老师后面这句，有聪明的学生立马领悟到了，说：“要做扇形图。”

确实是这样。做扇形图肯定比做柱形图好，可以更直接地看出来支出及收入所占的总体比例。柱形图，是用于什么呢？

“好，我们再换个问题。”感觉学生的思路是对的方向发展了，宁老师继续引导道，“如果是我们要和去年的收入支出做对比呢？”

“柱形图。”

“折线图！”

“都可以。”

孩子们一张张脸蛋显得兴高采烈。没有因为刚才遭受到的挫折感到难受，相反，明白了新知识让他们欢欣鼓舞。

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